Протокол № 1 теоретико-практического семинара ДОУ Новоазовский ясли-сад № 4 "Соловушка"

 Протокол № 1

Теоретико-практического семинара

 «Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми ДОУ»

 

от 14.10.2016

Присутствуют: 7 педагогов

 

Цель семинара-практикума:

Обсудить различные точки зрения, которые позволят в итоге выработать единую позицию по системе физкультурно-оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста.

Повестка дня:

1. Теоретическая часть

1.1. Роль двигательного режима для здоровья дошкольников

1.2. Народные подвижные игры, их значение в физическом воспитании детей

1.3. Индивидуальный подход к физическому воспитанию детей дошкольного возраста

1.4. Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Комплексы оздоровительной гимнастики.

2. Практическая часть

2.1.Просмотр режимных моментов

2.2.Подвижная игра

2.3.Оздоровительная гимнастика

 

1. Слушали: воспитателя средней группы Литвинову И.В. о роли двигательного режима для здоровья дошкольников. Движение – средство гармоничного развития личности. Движение есть основная функция маленького ребенка, через движение он познает мир, совершенствует моторный аппарат, регулирует процессы обмена, от взаимной гармонии которых зависят рост и его физическое развитие. Придавая особую значимость роли двигательной активности в укреплении здоровья дошкольников необходимо определить приоритеты в режиме дня. Первое место в двигательном режиме принадлежит физкультурно-оздоровительным занятиям. Второе место в двигательном режиме занимают учебные занятия по физической культуре. Третье место отводится самостоятельной двигательной деятельности, возникающей по инициативе детей.

 

Выступили: старший воспитатель Дмитренко И.В., воспитатель младшей группы Крупченко Г.Н.

 

Слушали: воспитателя старшей группы Ченгал Л.М. о народных подвижных играх, их значении в физическом воспитании детей. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Воспитательное значение народных игр огромно. Детские подвижные игры, взятые из сокровищницы народных игр, отвечают национальным особенностям, выполняют задачу национального воспитания. Они выступают не только, как фактор физического развития и воспитания, но и как средство духовного формирования личности. Правильно организованные и систематически проводимые, они формируют характер, волю, воспитывают патриотические и интернациональные чувства. Подвижные игры проводятся в естественных природных условиях, на свежем воздухе. В живой, увлекательной форме у детей закрепляются навыки основных движений, воспитываются важнейшие физические, нравственные качества, совершенствуется ориентировка в пространстве.

 

Выступили: воспитатель средней группы Литвинова И.В.

 

Слушали: воспитателя младшей группы Крамаренко В.В. об индивидуальном подходе к физическому воспитанию детей дошкольного возраста. В качестве основных реализаций индивидуально-дифференцированного подхода можно выделить:

1. Достигнутый ребенком уровень физического развития, его гармоничность.

2. Проблемы со здоровьем

3. Уровень иммунитета

4. Половые различия

5. Уровень двигательной активности

6. Степень физической подготовленности

Рекомендации по организации физкультурно-оздоровительной работы

включает: изменение объема нагрузки, регуляция интенсивности  

нагрузки, адекватная замена физических упражнений, подбор

оптимальных методов обучения двигательным действиям,

использование специальных оздоровительных технологий в процессе

обучения детей движениям.

 

Выступили: старший воспитатель Дмитренко И.В.

Слушали: воспитателя ясельной группы Логозинскую О.В. про оздоровительную гимнастику после сна. Гимнастика пробуждения – это важный кирпичик в становлении фундамента здоровья детей. В условиях дефицита свободного времени в режиме для современного дошкольника, посещающего детский сад, чрезвычайно важно придать гимнастике после дневного сна именно оздоровительную направленность. Основная цель гимнастики после дневного сна – поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Гимнастика в постели может включать элементы самомассажа, пальчиковой гимнастики. Главное правило – исключить резкие движения, которые могут вызвать растяжения мышц, перевозбуждение и, как следствие, головокружение. Длительность гимнастики в постели около 2-3 минут.

 

Выступили: воспитатель младшей группы Попова И.В.

 

2. Практическая часть:

2.1. Просмотр режимных моментов в ясельной группе (оздоровительная гимнастика, комплекс «Забавные котята»). Воспитатель Логозинская О.В.

2.2. В старшей группе подвижная игра «Волк и зайцы». Воспитатель Ченгал Л.М.

 

Постановили: продолжать работу по физкультурно-оздоровительному направлению. Уделять большее внимание народным подвижным играм, использовать в своей работе индивидуально-дифференцированный подход, использовать различные комплексы оздоровительной гимнастики.

 

Председатель МО ____________Дмитренко И.В.

Секретарь ___________________Крупченко Г.Н.